Acercar el arte contemporáneo y en especial el Graffiti y el muralismo a los más jóvenes y mostrarles que la creación artística es también un oficio real, apasionante y tangible; Ese fue el motor que me impulsó a participar en el programa FlipArt, una iniciativa de difusión artística creada por la Diputación de Barcelona dirigida a jóvenes de 3º y 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos en centros educativos de la provincia de Barcelona (excepto la ciudad de Barcelona).

Ha sido una ruta intensa y enriquecedora que me ha llevado por numeroso institutos a lo largo de todo un año escolar y me ha permitido no solo compartir mi experiencia sino recibir cierto feedback de los alumnos que en mayor o menor medida ya tenían ciertas nociones de arte urbano.

La metodología

Dentro del programa tuve libertad creativa para desarrollar una propuesta personalizada que se adaptara a mi trabajo, para ello diseñé una actividad dividida en dos bloques complementarios. El objetivo no era solo que vieran mi obra, sino que entendieran el porqué y el cómo detrás de cada pieza:

1. Una charla sobre el oficio y la trayectoria artística

En primera instancia, durante la primera hora la charla comenzaba con una presentación completa sobre mi recorrido profesional. Hablamos sin filtros sobre qué significa dedicarse al arte hoy en día: cuales fueron mis primeros pasos, que tipo de formación educativa tuve, cual es la importancia de la auto disciplina a la hora de tener un trabajo por cuenta propia y que implica a mediano y largo plazo dedicarse a pintar murales y desarrollar una carrera en solitario, como es esa búsqueda de un lenguaje propio, hasta los retos técnicos de la técnica y como gestionar proyectos creativos. Esta primera parte servía para romper estereotipos, abrir un espacio de diálogo honesto y demostrarles que detrás de cada proyecto hay horas de investigación, prueba y error.

2. El taller práctico: Construcción de letras a partir de formas. 

Tras la charla, llegaba el momento de pasar a la acción. Quería que los estudiantes experimentaran en primera persona mi propio proceso constructivo. Para ello, trasladé al aula mi metodología de trabajo mediante un sistema de formas en cartulina pre-cortadas que yo mismo diseñe y prepare en mi taller.

A partir de estas piezas modulares —sacadas directamente de la forma en como construyo mis propias letras y no de formas geométricas preestablecidas—, el reto consistía en que cada grupos de alumnos  explorara el espacio y ensamblara sus propias letras, siguiendo algunas pautas para que lograran crear volumen mediante el color y el uso de pequeñas piezas de madera para ganar altura. 

Este enfoque permitió trabajar conceptos clave de forma muy intuitiva:

• La síntesis formal: Entender cómo una estructura compleja (como la tipografía) puede descomponerse en piezas básicas.

• La visión espacial y el volumen: Pasar del plano bidimensional de una letra escrita a un objeto tridimensional.

• La creatividad sin miedo: Al partir de piezas ya cortadas, el alumnado perdía el miedo a la “hoja en blanco” y se concentraba directamente en jugar, probar combinaciones y encontrar soluciones estéticas propias.

El balance después de recorrer diversos institutos

Visitar más de 18 centros educativos repartidos por distintos puntos de la geografía catalana me ha dejado una certeza: cuando se les ofrecen herramientas reales y se les trata como creadores capaces, los jóvenes responden con una curiosidad y un talento desbordantes.

Ver cómo un mismo paquete ( incluso con las variaciones de color y formas ) de piezas pre-cortadas daba lugar a cientos de letras completamente distintas —algunas más arquitectónicas, otras más orgánicas o experimentales— ha sido la mejor recompensa de este viaje.

Agradezco enormemente al equipo del programa FlipArt, a los docentes que abrieron las puertas de sus aulas y, sobre todo, a cada estudiante que se involucro en el proceso para dar forma a sus propias ideas por permitirme este espacio para compartir y llevar todos esos años de experiencia a algo que quizá en un futuro pueda ser de ayuda para futuros creadores.